2020年1月14日，北京市第五中学高一年级的同学们开始了自己的学科职业体验之旅。同学们通过你自己的兴趣自由选择基于PBL项目式学习的学科职业体验课程，深入体验学科与职业的内容。通过参加不同的体验项目，同学们了解了金融学、航天航空专业的学科思维与核心知识，在深度体验后进行反思、制定行动计划，思考自己未来的生涯发展目标。

  在金融学的课堂上，来自北京大学光华管理学院的卢导师带领同学们进行了一次金融项目体验。卢曾供职于中国国际金融有限公司、MBB等知名金融或咨询机构、国内TOP3的互联网投行，有着丰富的职场经验，这使他更能带领学生体验最真实的职场环境。

  在金融学课堂中，学生们体验了金融投资顾问的角色，帮助投资人更好的针对几家公司做投资评估，经过一系列的学习和体验，他们学习到作为一名金融工作者所处的工作环境与典型的工作内容。

  在课程结束后，来自高一七班的白小欧同学说：“通过这次课程，我了解了金融方面许多知识，看到了一些研究报告，例如共享经济在我们国家发展的趋势研究，通过小组讨论，小组分工协作完成了挖掘项目亮点中的三个问题，对挑选优质项目有了一定的了解。”

  来自高一七班的黄皓卿同学说到：“这次课程让我对金融学有了初步的了解，知晓了金融学家进行贸易需要的知识。金融学家应针对需求及问题做到合理资源配置，进而达到盈利的目的。创立项目首先要挑选优质项目，再挖掘项目亮点，然后计算公司估值，最后对接项目投资人。”

  另一边在航天航空的学科职业体验课堂上，来自北京航天航空大学的王导师和同学一起探秘了航天航空专业。王导师荣获AIAA发动机设计大赛第二名，取得了北航-克兰菲尔德双学位，拥有飞机发动机控制管理系统设计、自适应飞机控制系统模块设计等优秀设计作品。

  在航天航空的课堂上，学生体验了小型飞行系统模块设计，通过对飞行器的初步了解，对样机的打造与优化，最后进行试飞竞赛。

  在课程结束后，高一三班的杨瑞峰同学说：“这次的课程让我知道了许多关于航空航天的知识，知道了航空航天的区别及飞行器的定义，飞机如何调整方向飞行等，增加了对这一领域的了解，十分有益。”

  来自高一三班的朱骏核同学说：“本次的课程从最基础的飞行器知识入手开始，介绍了许多关于飞行转向的物理知识，与学习生活中的知识相结合，让人有了新的收获，本次课程有动手组装的环节，特别注重团队合作能力。”

  北京五中一直以“以人为本，建设可持续发展的中国名校”为育人目标，在德育教育中坚持以“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”的六大途径及实施方式全方位地支持学生发展，培养具备“自主、合作、创新”精神的高素质现代公民。

  学科职业体验课程由北京五中与试界教育联合举办，课程通过项目式学习的方式为学生提供一个解决实际问题的具体情境，让学生在充满沉浸的体验中,深入地了解学科职业的核心知识与典型工作，引导学生自我探索与自我发现，激发职业理想，唤醒生涯意识。与传统的“讲座式”生涯课程形式不一样，学科职业体验课程在解决实际问题中能提高学生的团队合作和领导力、动手能力、计划以及执行项目的能力，鼓励和引导学生体验未来职业方向，提早进行生涯行动。返回搜狐，查看更加多