无人机作为一个交叉学科的产物集合了通信技术、机械电子、自动控制、力学原理、工业设计等多个学科的知识，有关技术也大范围的应用于人工智能、机器人、穿戴设备、智能家居、物联网等领域，学生可将无人机课程中的学习到的知识应用到上述领域，实现跨领域创新。因此，无人机是创客启蒙教育的最佳课题之一。教师能通过无人机课程学习引导学生对通信技术、机械电子、自动控制、力学原理、工业设计等多个学科进行初步的了解，进而依据自己的兴趣爱好进一步拓展。提高青少年科学素养，培养科学技术创新精神。

  随着无人机技术的发展，无人机的教育进入中小学校园慢慢的变成了必然趋势。无人机概念、知识、实践等的教育培养将给新兴技术的基础教育带来新活力。针对义务教育阶段的学生，根据学生的学习能力、知识基础，研发团队将无人机知识进行了重组和优化，开发出适合义务教育阶段学生学习的整套课程。

  无人机课程分为不一样阶段，打造科学分阶课程教学体系，让学生循序渐进热爱科技学习。

  2.模拟课程：四旋翼、穿越机。先学习模拟飞行，训练学生手眼协调能力，反应能力，操作能力等。

  3.DIY课程：DIY的无人机都是由各个细小部件 组装而成，从而让学生加深对无人机各部件功能的理解，能够增强学生的动手能力，和协作能力等。

  4.编程课程：编程需要学生对于代码的理解， 同时需要学生能够熟练掌握代码的组合，让飞机能够按照自己的意愿飞行。激发学生的记忆能力，和思维能力及想象力等。

  5.穿越机课程：穿越机的特点就在于它的速度极快， 一秒就能飞跃数10米，这就要考验学生的操作水平，和反应能力等。

  6.赛前备赛训练：根据学生参加的“全国青少年无人机大赛”等相关比赛项目进行赛前集训。老师会认真研究比赛规则，根据相关要求布置训练赛道，指导学生进行针对性训练，提高学生能力和成绩。

  水寒无人机科创中心每年均会带领学生报上自己的姓名去参加“全国青少年无人机大赛”，这是教育部认证的白名单赛事，被列入2022-2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单，更好地规范了6-18岁学生赛事，同时也逐步提升了比赛含金量。白名单赛事具有成熟的全方位评估体系及标准，比一般学校的素质教育评估结果更具权威性和说服力。

  参赛获奖学生是经教育部门正式定义的“科技特长生”，可根据各地区招生条件，享受中考高考招生政策。在一些领域有突出表现的，比如计算机编程，AI科技领域，竞赛中获得名次的同学，含金量和认可度更高，提高升学竞争力。全国青少年无人机大赛设有多个比赛项目奖项，从市级奖到省级奖再到国家级奖。获奖不仅是一种荣誉，同时也逐渐增强了孩子的自信心和对科学技术创新的热爱。

  青少年学习无人机课程和参加科技类赛事的益处在于，有利于孩子的全面综合发展，培养挖掘孩子的兴趣，拓展学科素养，锻炼思维能力、动手能力、协调能力、开拓眼界、增加自信心。

  对于学校，无人机课程不但丰富校园课后服务教育内容，还能激发学生对AI科技的兴趣和思维，助力科学技术人才培养。学生参加相关竞赛是以学校为单位报名，获得奖项，也代表着学校的荣誉。

  学生以学校为单位报上自己的姓名去参加，由专业的无人机课程指导老师根据比赛项目及规则布置训练赛道，定期赛前集训。具体可咨询所在学校的老师或当地专业的无人机培训机构。

  隶属水寒体育科技集团，成立于2021年，专注6-16岁青少年提供社会实践活动、助理青少年科技教育、科学素养提升等，活动以营地素质教育、航天航空科普教育，青少年科教融合，青少年素养提升等主题教育，全面助力学生成长。专注青少年无人机创客教育服务，全方面提升孩子科学认知水平，助力中国青少年赢在科技的起跑线。致力于打造全国连锁的中国青少年的科技竞技俱乐部

  理念解读:PBL教学法以问题为导向的教育学生的方式，是基于现实世界的以学生为中心的教育方式， 是在教师的引导下， “以学生为中心，以问题为基础”，通过采用小组讨论的形式，学生围绕问题独立收集资料，察觉缺陷、处理问题，培育学生自主学习能力和创造新兴事物的能力的教学模式与传统的以学科为基础的教学法有很大不同，PBL 强调以学生的主动学习为主，而不是传统教学中的以教师讲授为主

  录制课程的老师都是经验比较丰富的优秀老师，从基础到精通层层递进。录播课程只要想学随时都能学，在哪学都可以，不需要非得用电脑，手机平板都能够直接进行学习，而且课程还能反复观看，没看懂的课程内容返回去重新看一遍即可。